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嚴防死守戰疫情，教書育人踐初心。南昌大學校園里，有這樣一群忙碌的身影，他們一絲不茍，迎難而上，紛紛化身“大白”“小紅”，奮戰在校園疫情防控一線。他們是人民教師，也是“抗疫先鋒”，他們用行動傳遞溫暖力量，詮釋高校教師的責任與擔當。

謝杰：公共衛生專家化身消殺指導員

早上7：30，公共衛生學院青年教師謝杰已經早早到崗，在各個樓棟走廊、電梯、衛生間等公共區域，發揮專業特長指導開展場所及物品消殺工作。

“消毒液噴灑至少30分鐘后，使用清水擦拭桌面。”“墻面、地面、樓梯扶手、窗戶均要進行消殺，每日早晚消殺一次。要確保全覆蓋，不遺漏任何區域。” .......

這是謝杰幾乎每日都要反復叮囑的話語。在疫情防控工作中，環境消殺是十分重要的一環，要確保公共環境衛生，切斷病毒“物傳人”的傳播途徑，才能阻止和控制病毒的傳播。

學校實施封閉管理之初，公共衛生學院就在第一時間成立了校園疫情防控應急支援專班，抽調學院流行病專家周小軍教授、周躍平副教授和黃鵬副教授前往抗疫一線，專班其他成員則在后方為一線人員提供專業分析和研判意見。作為一名青年教師，謝杰也毫不猶豫地選擇加入到這場疫情攻堅戰中。他說：“在教師這個身份的背后，我還是一名公共衛生專業技術人員，更是一名中共黨員，我要用自己的專業知識來服務學校疫情防控。”

謝杰和一線專班成員們經常穿著密不透氣的防護服，戴上厚厚的護目鏡，深入各場所現場指導消殺人員開展終末消毒，解決各類技術問題，整個消殺過程彌漫著濃烈的消毒藥液味，常常熏得他們睜不開眼睛。每天大家至少要持續工作5-6個小時，結束后經常是全身濕透。消殺的噴霧器加滿消毒水差不多有40斤，消殺隊員每天都是穿著厚厚的防護服，再背上重重的設備，只有這樣，才能確保消殺無死角，最大限度保障師生安全。“一般來說，一百平方米的房間，大概需要二十多分鐘才能完成消殺工作。”謝杰帶著消殺隊員每天從早上開始就奔波在不同地點，直到當天需要消殺的地點全部完成。“消殺一般都是連續工作，因為穿著防護服，為了節約抗疫物資，我們有時候都顧不上吃飯，避免需要不斷更換防護服。”

“我會適時把這次參與疫情防控的經歷在我的課堂上分享給學生們，既是將理論教學轉化為實踐教學，也是珍貴的思政教育素材。”這次深入參與疫情防控工作一線讓謝杰感受頗深，“從前更多的是傳授書本知識，這次的經歷給我今后的教學科研積攢了很多寶貴的經驗。”

劉文明：教授身披紅馬甲 志愿服務顯擔當

“您好，您要去哪里？”早上7時，這是54歲的化學化工學院劉文明教授，每天說得最多的一句話。他細致地核查人員車輛的審批單、通行證等材料，檢查無誤之后，才予放行。“疫情防控是校園安全穩定的紅線，我的工作就是必須站好一班崗，守好腳下的防線。”

南昌的天氣變化無常，堅守學校一個月多月的劉文明入校時只帶了一套衣物，遇到低溫風大的時候，他就直接裹上實驗室里常穿的白大褂保暖，身邊同事玩笑道，“劉老師，現在還在做實驗呢！”他只是露出招牌式的微笑。受家人的影響，劉文明也有著醫者仁心的濟世情懷，“我愛人在校醫院工作，我兒子是學臨床醫學的，這也讓我更加希望投身抗疫工作中。”他這樣描述著自己參與志愿者服務的初衷。

“因社會面管控，化學化工學院很多教師不能來校，學院號召老師們積極加入疫情防控志愿服務工作，我們學院很多老師都是迅速響應。” 疫情防控初期，為保障實驗安全，在駐守校園的劉文明、吳濤兩位老師的帶領下，學院成立了“研究生臨時黨小組”，每天對所負責樓層的實驗室進行至少兩次安全巡查，每輪共計約150間實驗室，及時提醒學生戴好口罩、保持安全距離，筑起實驗室安全抗疫的屏障。

下午4時，劉文明教授執勤交班后，馬不停蹄前往室內體育館，穿上防護服，變身“大白”，加入到核酸檢測掃碼的工作中。“劉老師，又見面啦，真是辛苦你了！”劉文明已經是“熟練工”了，工作中時常被認出來，這也是他工作中最開心的時刻。“我覺得都是值得的，付出得到了老師們的肯定，心里暖暖的。”

晚上7時，劉文明回到理生樓辦公室，打開電腦，開始給所帶學生進行線上課程教學準備，同時還要兼顧好課題組研究生的指導工作，“每天我都會平衡好教學科研和志愿服務工作，合理安排、提前準備，時間都是擠出來的。”參與到學校疫情防控工作，也讓劉文明對自己的教學有了新的感悟，“在志愿服務中，我得到了很多人的認可和理解。今后在課堂上，我也會注重培養同學們志愿服務的意識，讓他們在奉獻中體現自己的價值。”

李占炳：用一線力行活教材 上好抗疫思政課

“作為一線教師投身疫情防控，本身就是一種很好的思政課程與課程思政素材，我要為我的學生們樹立榜樣。”一個月的時間里，人文學院青年教師李占炳用實際行動奮戰在校園抗疫一線和網絡線上教學之中。

“想到抗疫一線的醫護人員和學院的輔導員們每天都要這樣堅守，我真真切切地體會到他們的不易，感觸到一種看似平凡的偉大。”課上，他將自己疫情防控的親身體會化為對學生思想政治教育的生動事例，教育引導所帶班級的青年學子。

下午2時，李占炳早早地來到了核酸檢測現場，他的工作是負責在核酸檢測時掃碼登記以及現場秩序維護。在之前參與的11輪核酸檢測工作中，他共掃碼錄入9658人次。作為一名黨員，李占炳在得到通知的第一時間主動請纓，報名參加了學校疫情防控先鋒隊。

穿上防護服裝，帶上防護面罩，取管、掃碼、錄入，李占炳的動作十分麻利。工作之余，李占炳還積極維護好核酸檢測人員秩序，耐心勸導大家保持“一米線”的距離，確保核酸檢測點位安全有序進行。防護服密不透風，護目鏡上白茫茫的霧氣也模糊了視線。一次次舉起手機掃碼，在表格上準確無誤地錄入信息，他堅毅的眼神、果敢的行動印證著，黨員教師奮戰疫情防控一線打頭陣、當先鋒、作表率的堅定決心。

“我是學校的一份子，理應出一份力。特別是看到駐校同事們那么辛苦，也想做些什么替他們分擔一些。”傍晚六點，結束工作脫下防護裝備時，李占炳的耳朵因N95口罩戴得太久被掛得生疼，額上則留下了頭套、面屏罩的一道道勒痕。“以前在新聞報道中看到抗疫工作人員的防護服一穿就是十幾個小時，感觸不深。現在自己親身體驗了之后，才知道他們是多么不容易，多么偉大！”

“我的工作很普通。”這是李占炳反復說的一句話。從4月9日駐校起，六歲的女兒已經有半個多月沒有見到他了，“肯定會想啊，怕家人太辛苦，也會操心女兒網課學習情況。”想女兒和家人時，李占炳只能靠視頻電話來互相分享每天的生活點滴，他經常告訴女兒，等病毒消滅了，爸爸就回家了。

“有一分熱，發一分光”。疫情發生以來，南昌大學教師從“三尺講臺”馳援“抗疫一線”，以“守土有責、守土擔責、守土盡責”的擔當精神，以身立言，樂于奉獻，用無聲的行動詮釋了教育者的初心使命。

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編    輯：胡詩鏡

責任編輯：劉青萍