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編者按：2月22日，中國教育報以《上好一堂行走的思政課 —— 南昌大學在助力鄉村振興中實踐育人 》為題，報道我校在服務國家戰略中實踐育人成果成效。全文如下：

走過無垠的小麥地，時常能遇到笑著打招呼的農民，他們熱情地介紹農作物的特性，并且頻繁邀請喻洋去家里品嘗“各自拿手”的面食……從小在南方長大的南昌大學新聞與傳播學院2021級博士研究生喻洋沒想到自己會以“脫貧攻堅與鄉村振興有效銜接工作績效”第三方評估員的身份，在小麥地里迎來新的一年。

從江西省的廣信區到安徽省的阜南縣，半年里，喻洋走進7個鄉鎮13個行政村的貧困農戶家中，在實地評估中，感受黨和國家的各項政策落地、生根、發芽。

2015年，國家提出實行“精準扶貧工作成效”的第三方評估原則。彼時，這種大規模的評估沒有經驗可借鑒，也沒有現成的評估隊伍支撐。為策應國家戰略，2016年，南昌大學第三方評估中心和鄉村振興研究院（原來的江西扶貧發展研究院）應運而生。

“2017年，團隊師生在井岡山市完成全國第一個貧困縣退出評估，為國家貧困縣退出積累了寶貴經驗。隨后，又作為國務院扶貧辦評估機構庫核心單位，連續5年承擔國家對省級政府精準扶貧工作成效第三方評估分省任務?！蹦喜髮W第三方評估中心主任、教授劉建生概括著成就，卻很少提及其間經歷的大雪封山、高原反應、語言障礙等困難。

通過在全校范圍內選拔、培訓、鍛造一支專業過硬的評估隊伍，全校5000余名青年學生，完成了12個省230余個縣約10萬貧困戶的入戶評估任務。

如期完成脫貧攻堅任務后，2021年3月，南昌大學又對“南昌大學江西扶貧發展研究院”“南昌大學江西鄉村振興研究院”進行整合，成立了“南昌大學中國鄉村振興研究院”，繼續承擔2021年國家和省級鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接第三方評估任務。

劉建生成了研究院執行院長。有了專門的編制，固定辦公場所和相對穩定的研究方向后，研究院開始尋思如何在學科建設和人才培養上發揮作用——在“行政管理”專業中開設了“土地與鄉村振興實驗班”，以項目、課程和平臺為載體，在服務國家戰略中踐行實踐育人，全校受益學生一下達到了7000余名，并輻射帶動了18所大學。

“面對個性獨立的95后研究生和思維多元的00后本科生，怎么講好思政課？”說這話的南昌大學黨委書記喻曉社的另一個身份是研究院院長，在他看來，思想政治引領不是教師的“獨角戲”，而是師生情感共鳴的“雙邊對話”，這個共鳴就是中國的社情民意，他希望以此為契機，把學習脫貧攻堅精神、服務鄉村振興戰略作為學校思想政治教育的重要內容，讓學生將青春的足跡踏遍祖國的大江南北，將思政小課堂和社會大課堂結合起來。

原文鏈接：

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2022-02/22/content_605627.htm?div=-1

編    輯：段宛辰

責任編輯：許  航