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新華網(wǎng)北京10月12日電(郭亞麗)“稻漁工程”“識(shí)光人”……近年來(lái)，南昌大學(xué)涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新性將紅色基因鑄入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分、實(shí)施“全員育人”“三學(xué)期制”“學(xué)分制改革”等舉措，構(gòu)建了“開放共享、協(xié)同育人”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效初顯。

以紅色為底色 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)難題

南昌大學(xué)一直以來(lái)注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、文化育人，形成“紅色引領(lǐng)、科研提升、教學(xué)相長(zhǎng)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園環(huán)境，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育相融合，引導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，更多的要把注意力放在革命老區(qū)的振興上來(lái)，放到造血扶貧上來(lái)，放到人們?nèi)粘Ｉ钪凶钇惹行枰鉀Q的問(wèn)題中去。

如何讓高校的人才資源、先進(jìn)的科研成果在廣大的農(nóng)村地區(qū)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，讓產(chǎn)業(yè)扶貧從“助農(nóng)”到“興農(nóng)”？“稻漁工程——引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)扶貧新時(shí)代”項(xiàng)目便是這樣一個(gè)例子。該團(tuán)隊(duì)由南昌大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院本碩博學(xué)生組成，項(xiàng)目依托江西省水產(chǎn)動(dòng)物資源與利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，在稻田里進(jìn)行水產(chǎn)養(yǎng)殖，讓水稻與水產(chǎn)、農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建稻漁生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，助力鄉(xiāng)村振興，幫助農(nóng)民脫貧致富。同時(shí)，該項(xiàng)目不斷孵化出“珍蚌珍美”“富甲天下”“菌益農(nóng)”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，深入田間地頭，足跡遍布江西、重慶、湖南、山東、天津、浙江、江蘇、安徽等地的63個(gè)城鎮(zhèn)，技術(shù)服務(wù)于51家企業(yè)。

“識(shí)光人”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，立足解決青少年護(hù)眼問(wèn)題開始創(chuàng)業(yè)并注冊(cè)公司，團(tuán)隊(duì)的技術(shù)源于江風(fēng)益院士團(tuán)隊(duì)最新科研成果“硅基金黃光LED技術(shù)”，其特點(diǎn)是產(chǎn)品零藍(lán)光，不傷眼，利睡眠。創(chuàng)業(yè)期間，團(tuán)隊(duì)成員們經(jīng)歷了從一點(diǎn)點(diǎn)構(gòu)思到產(chǎn)品設(shè)計(jì)，再到反復(fù)修改直至成功的過(guò)程，也在過(guò)程中悟出一條“創(chuàng)業(yè)經(jīng)”：一個(gè)產(chǎn)品想呈現(xiàn)出來(lái)，首先必須擁有一個(gè)好的想法，先要洞悉市場(chǎng)、社會(huì)痛點(diǎn)和用戶的需求，再進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)也是一個(gè)極其復(fù)雜的工程，要根據(jù)前期對(duì)市場(chǎng)和用戶的調(diào)查研究，經(jīng)過(guò)創(chuàng)意表達(dá)、電路設(shè)計(jì)、外觀設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和樣機(jī)調(diào)試等，才能進(jìn)行試產(chǎn)以及產(chǎn)品認(rèn)證工作，最終實(shí)現(xiàn)量產(chǎn)。目前該產(chǎn)品年出貨量30萬(wàn)臺(tái)。

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分為引擎 將雙創(chuàng)融入人才培養(yǎng)全過(guò)程

據(jù)了解，早在2012年，南昌大學(xué)就設(shè)立“創(chuàng)新學(xué)分”，之后延展為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分”，要求每個(gè)學(xué)生在畢業(yè)前需修滿2-6個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，并確定個(gè)性化人才的培養(yǎng)目標(biāo)和“通識(shí)課程、專業(yè)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分課程”分層次的課程體系，將雙創(chuàng)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)思政教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合。

此外，學(xué)校試點(diǎn)并實(shí)施班級(jí)導(dǎo)師制，逐步構(gòu)建全員育人機(jī)制，出臺(tái)《南昌大學(xué)三學(xué)期制實(shí)施方案》，將傳統(tǒng)春秋兩學(xué)期（20+20周）變更為春夏秋三學(xué)期（18+X+18周），設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展基金和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)學(xué)生“走出課堂、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，邁出家庭、融入社會(huì)、拓寬視野”，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在課程建設(shè)方面，南昌大學(xué)打破專業(yè)壁壘，淡化學(xué)科界限，整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)師資和課程資源，構(gòu)建由“公共基礎(chǔ)課程+通識(shí)教育課程+專業(yè)教育課程+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程”組成的學(xué)科交叉融合、專業(yè)互通集成的多學(xué)科一體化課程體系，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合貫通培養(yǎng)。截至目前，學(xué)校共開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程221門，“創(chuàng)業(yè)+”專業(yè)課程11門，更新創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）課程498門。

在此基礎(chǔ)上，南昌大學(xué)以各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為抓手，積極開展多學(xué)科交叉融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的培育，并形成技術(shù)創(chuàng)新－技術(shù)轉(zhuǎn)移－企業(yè)孵化－產(chǎn)業(yè)化一站式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化生態(tài)系統(tǒng)，助力學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。據(jù)了解，在前六屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，南昌大學(xué)取得4金10銀16銅的好成績(jī)，并四次獲得先進(jìn)集體獎(jiǎng)。

成功背后的引路人 老師自掏腰包助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

南昌大學(xué)的機(jī)器人團(tuán)隊(duì)是學(xué)校的明星戰(zhàn)隊(duì)，成立于2005年，面向全校各專業(yè)本科生招募隊(duì)員，是以“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽、全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽等重大賽事為牽引，以課外科技實(shí)踐活動(dòng)為載體的學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)在“全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽”“全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”等賽事中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)100多項(xiàng)，2021年獲“全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽”一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。近年來(lái)，機(jī)器人隊(duì)的本科生中有20余人創(chuàng)辦了10余家企業(yè)，發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。獲得這些成績(jī)的背后，都離不開一位引路人——?jiǎng)?guó)平教授。

據(jù)了解，機(jī)器人隊(duì)成立初期，經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重匱乏，劉國(guó)平每年都要自掏腰包彌補(bǔ)資金的不足。在機(jī)器人隊(duì)，劉國(guó)平不僅是指導(dǎo)老師，更是慈愛(ài)的家長(zhǎng)。在培訓(xùn)指導(dǎo)時(shí)，他嚴(yán)謹(jǐn)苛刻，細(xì)致深入；在日常生活中，他循循善誘，和藹可親，給創(chuàng)業(yè)陷入困境的學(xué)生經(jīng)濟(jì)支持……十多年來(lái)，機(jī)器人隊(duì)從默默無(wú)聞到嶄露頭角，從成績(jī)不理想到一路凱旋。盡管隊(duì)員每年更迭，劉國(guó)平卻始終陪伴著它一路走來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔。

在南昌大學(xué)，像劉國(guó)平一樣投入學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的老師還有很多。如今，南昌大學(xué)已經(jīng)建立了一支以專職教師為主，專兼職相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，并吸引行業(yè)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才加入導(dǎo)師隊(duì)伍，建立了近1800人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)，助推具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的學(xué)子們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

原文鏈接：http://education.news.cn/2021-10/12/c_1211401703.htm

編    輯：邱芝栩

責(zé)任編輯：吳海波